Vendredi

Le Matin

Ce matin, une petite fille est très triste de quitter sa maman qu’elle ne verra pas ce soir. Alors, plutôt que de la prendre dans mes bras (car on me l’a déconseillé), je lui lis une histoire. Celle-ci parle d’une mouche qui sent mauvais et qui n’a pas d’amis. Ça l’amuse beaucoup.

 Ensuite, on descend dans le préau pour la dernière répétition des chants de Noël : "Petit Papa Noël", "Jingle Bells", etc... Les enfants ont été parfaits, ça promet d’être très joli demain matin.

De retour en classe, je finis les dernières cartes de vœux avec les enfants qui ne l’avaient pas faite pendant que les autres continuent leur évaluation sur Patou.

Après la récréation, c’est la leçon de phonétique. La maîtresse écrit une phrase au tableau : « Demain, c’est le marché de Noël ». Ils doivent chercher les mots qu’ils connaissent ("Noël" et "c'est") et déchiffrer ceux qu’ils ne connaissent pas. Certains ont beaucoup de mal à suivre alors que d’autres savent déjà très bien lire.

L'Après-Midi

Une petite fille veut nous faire écouter un CD de chansons de Noël. La maîtresse décide alors de le mettre pendant les ateliers.

On continue à faire les cartes de vœux en ajoutant, avec des attaches parisiennes, une sorte de couverture transparente où sont inscrits des petits mots de Noël.

Ensuite, les enfants continuent à fabriquer leurs portes photos. Pour le socle, on utilise des capsules vides de machine à café qu’ils bourrent de pâte à modeler et qu’ils collent sur le cœur en bois qu’ils avaient déjà peint.

Après la récréation, c’est la répétition des chants de Noël en classe pour l'avoir bien en tête pour demain.

Puis la maîtresse leur lit l’exposé qu’a fait une élève sur les Champs Elysées, car ça l’avait intéressée de mieux comprendre la chanson de Joe Dassin qu'ils chantaient en début d'année. Elle nous dit que la place de l'étoile ressemble plutôt à un soleil; elle n'a pas tout à fait tort.

Jeudi

Le Matin

Ce matin je suis allée dans une classe de Petite Section pour voir la différence.
Dès leur arrivée en classe, les enfants cherchent leur étiquette prénom et la déposent dans une pochette.
Lorsque tout le monde est arrivé, on descend directement dans le préau rejoindre les autres classes pour répéter une nouvelle fois la chorale de Noël.
Cette fois, ils ont tous été très sages et très attentifs. Le rendu est alors très beau. Tout le monde espère qu'ils seront aussi bien samedi matin.

De retour en classe, c'est atelier cuisine. Ils font des petits bonhommes au pain d'épice. Chacun leur tour, les enfants ajoutent des ingrédients ou remuent. Puis ils viennent faire les formes sur la pâte avec un emporte-pièces.

Ensuite les enfants se mettent à des ateliers : pâte à modeler, peinture ou fabrication d'oiseaux. Moi je m'occupe de l'atelier "dessine le corps du Père Noël". Sur une feuille où il y a la tête du Père Noël, les enfants doivent lui rajouter un gros ventre, des bras, des jambes, des mains et des pieds.
Sur les trois enfants que j'ai, un seul réussit l'exercice. Les deux autres ne savent pas désigner leurs bras ou leurs jambes et donc ne savent pas les dessiner.

La maîtresse se rend compte qu'un enfant a mangé les bonbons du calendrier de l'avent en avance en cachette. Elle n'est pas contente, personne ne se dénonce.

Avant d'aller manger, la maîtresse leur lit une histoire : "Léonardo le monstre épouvantable".

Elle met beaucoup d’énergie dans sa lecture et les enfants adorent.

L'Après-Midi

Après la pause du midi, je retourne dans la classe de Grande Section car les petits font la sieste. 

Les enfants sont répartis en ateliers : peinture, jeux. Moi je m'occupe de l'atelier des cartes de vœux de Noël. Ils doivent coller des bandelettes de la plus petite à la plus grande pour former un sapin.

Après la récréation, la maîtresse leur fait écouter des berceuses chantées dans le monde. Ils sont très calmes et trouvent ça très joli.

Mardi

Le matin


Les enfants arrivent avec leurs parents et annoncent à la maîtresse s'ils mangent à la cantine et s'ils vont au centre de loisirs ou non. Comme chaque matin, ils ont un petit temps pour jouer ou dessiner.
Puis ils descendent dans le préau pour répéter avec les autres classes les chansons de Noël qu'ils devront chanter samedi matin devant leurs parents lors du marché de Noël.

A peine ont-ils eu le temps de remonter, que la musicienne est arrivée. C'est le moment d'expression corporelle hebdomadaire de la classe de Grande Section.
Aujourd'hui, c'est la chanson d'une momie qui a des problèmes pour aller aux toilettes à cause de ses bandelettes. C'est dans le thème de l'Egypte Antique étudié par les enfants.
Ils doivent mettre des gestes sur les paroles qu'ils entendent. Ils doivent donc imiter une momie qui essaie de se débobiner et qui est triste car elle a très envie d'aller faire pipi.
Certains enfants sont très expressifs, d'autres ne veulent pas participer ou ne participent pas car ils sont trop timides et n'osent pas. Mais ils sont tous captivés par les grands gestes de la musicienne.

Après la récréation, ils reprennent les ateliers d'évaluation sur "Patou".


L'après-midi



De retour en classe, je reprends mon atelier peinture sur cœur pour les enfants qui ne l'avaient pas fait hier. Cette fois, ils ne comprennent pas tous le concept de "tamponnement" et ont du mal à m'épeler leur prénom.
Les autres élèves peignent des châteaux ou encore fabriquent des bonhommes de neige avec des chaussettes et du riz.



Après la récréation, la maîtresse s'est absentée quelques minutes. Les élèves étaient sur les bancs, très agités et bruyants.
Je décide alors d'emprunter un livre apporté par une élève et de commencer à leur lire. Ils ont tout de suite été intéressés et ils m'écoutaient attentivement.
Quand la maîtresse est revenue, ils étaient tellement silencieux et calmes qu'elle a décidé de continuer à leur parler en chuchotant. Elle leur a expliqué ce qu'ils feront lors de leur sortie le lundi prochain : ils vont visiter Notre Dame de Paris.
Les chuchotements les ont apaisés et ils sont restés sages jusqu'à 16h30.

Présentation

Bonjour,

Je suis étudiante en 3ème année de Licence Métier de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation (ou MEEF) et je souhaite devenir professeur des écoles.
Cette semaine je suis en stage dans une école Maternelle, en Grande Section et je vais tenir une sorte de "journal" sur ce blog pour vous raconter mes journées.
Voici donc le déroulement de ma semaine.

Bonne lecture !

Lundi

Le Matin


Ce matin, trois maîtresses manquent à l'appel, ça n'est jamais arrivé. Les enfants ont dû être répartis. Dans la classe de Grande Section où je me trouve, de 8h30 à 9h00, les enfants font du coloriage ou jouent à la dînette pendant que la maîtresse règle les problèmes de répartition.
Parmi les enfants répartis, un petit garçon connu pour être perturbateur commence dès l'entrée en classe à se faire remarquer. Il crie et lance des jouets à travers la salle. La maîtresse se dit qu'elle ne va pas avoir une journée facile. Elle décide de le laisser jouer au fond de la classe pendant qu'elle travaille avec ses élèves. Durant la matinée, il a été très bruyant et gênait la classe.

 A 9h00, la maîtresse demande aux enfants de ranger ce qu'ils ont sorti. Cela a pris pas mal de temps car ils n'en avaient pas très envie. Elle annonce le travail que devra faire chaque groupe. C'est une évaluation en rapport avec un album qu'ils ont lu : "Noël ce n'est pas sorcier". Il y a les groupes "Sphinx", "Pharaons", "Hiéroglyphes" et "Néfertiti". Chaque groupe a une feuille d'évaluation différente, selon son niveau.

Ensuite, les enfants peignent leur carte de vœux pour Noël. Ils prennent la peinture bleue à pleines mains et ça leur plait beaucoup.
Je suis les deux derniers enfants qui vont se laver les mains aux toilettes. Je remarque alors que les lavabos, les robinets et les distributeurs à savon sont couverts de bleu.

Les travaux sur le parking de l'école ont été l'attraction du jour durant la récréation de 10h00. Ils étaient tous impressionnés par les grosses machines et restaient collés aux barreaux à poser des questions aux ouvriers.
Une petite fille me suit partout dans la cour et ne veut pas aller jouer avec ses camarades. La maîtresse me dit que ça la rassure de rester avec les adultes.
J'ai pu observer qu'il y avait beaucoup de bagarres et beaucoup de pleurs. J'ai dû punir un petit garçon qui avait poussé une petite fille. Il n'était pas content du tout. Dur dur de faire la "méchante" alors qu' ils sont si mignons.

Pour monter et descendre les escaliers dans l'école, ils doivent se tenir à une petite rampe mise à leur niveau. Mais certains font les coquins, descendent à toute vitesse ou s'amusent à sauter. Un garçon a d'ailleurs perdu une de ses chaussures dans la bataille.

Après la récré, c'est la répétition de la chorale de Noël. Plusieurs classes sont dans le préau. C'est la directrice qui mène les chants. Beaucoup d'enfants sont dissipés, vont trop vite et n'écoutent pas.
Toutes les maîtresses aident alors la directrice mais elles n'arrivent pas à obtenir ce qu'elles veulent.


L'Après-midi


Après la pause du déjeuner, je m'occupe d'un atelier : peinture sur décorations de Noël.
Les enfants doivent tamponner un petit cœur en bois avec une éponge et de la peinture de la couleur de leur choix. Chacun leur tour, ils doivent m'épeler leur prénom que j'inscris au dos du cœur. Je les prend deux par deux et ils comprennent très bien les consignes.
Je laisse sécher leur travail sur un vieux calendrier sur le sol mais quelques minutes plus tard, une petite fille marche sur l'un des cœurs sans le faire exprès. J'ai dû vite le réparer avant que son propriétaire ne s'en rende compte.
Avant de partir en récréation, deux enfants aident l'ATSEM à nettoyer et à ranger. Elles sont récompensées par un bonbon chacune.

Après la récréation, la maîtresse affiche au tableau plusieurs images. Les enfants doivent remarquer quelque chose. Ils découvrent ensemble les images d'un papillon, d'un parasol et d'un papier. Ils comprennent que chaque mot commence par le son "PA". Ils continuent avec d'autres images et d'autres familles de mots. Quelques élèves ne comprennent pas du tout l'exercice.